活动开始,曹伟老师以提问的方式,调动孩子们对鸭子生活习性的认知经验,通过带读让孩子们了解故事背景。随后,曹老师组织亲子共读环节,并提出问题:“倒霉的鸭子还会碰到谁呢?它们又会进行怎样的对话?最后这只鸭子是倒霉还是幸运呢?”在共读过程中,孩子们对故事内容有了更深入的理解,同时学习了构建语言句式和结构。
活动的最后,曹老师将绘本内容与现实结合,提出开放性问题:“如果倒霉的鸭子来到了燕山公园,它又会遇见谁?发生怎样的事?”鼓励孩子们展开想象,并通过绘画形式进行故事创作与续编。在家长协助下,孩子们创作出多个关于“鸭子走进燕山公园”的趣味故事。
